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4、想让AI做好，⾸先你得会做与大语言模型交流的几点心得•把⼤模型当作⼤学⽣OK，当作专家XX•“实习⽣”只能执⾏任务•需要你指明⽅向，拆解任务，教其一步一步操作•像导演一样，编排具体流程，检查结果，修改流程，反复迭代提示语的核⼼是逻辑•“所谓提示词⼯程，核⼼不是你套个什么模板⽤什么格式，⽽是逻辑！！”•逻辑就是你怎么将一个复杂的任务拆成科学合理的步骤，并且让前⾯每一步的结果都成为后⾯步骤的基础，所有步骤合并在一起得到最终的结果，⽽不要指望一步得到结果。•下次写Prompt，效果不理想时，不妨想想看：我是不是可以把这个任务拆分成⼏个步骤？怎么拆分最合理？•顺便说一下：即使你在Prompt⾥⾯指明了步骤，但是如果没有将步骤打印出来，那么也是没有效果的。因为LLM需要基于前⾯的输出结果去预测后⾯的结果，如果没有前⾯步骤的输出，就⽆法影响后⾯的预测结果。很多AI⽹站都可以创建“智能体”如上图，给配置信息（提示词）、知识库、能⼒配置等你可以⼿搓各种机器⼈🤖，让它们为你⼯作：出试题、找资料、画插图、专业翻译...凡是你需要多次使⽤的提示词配置一个，就能反复快速使⽤，还能逐步调整优化设置“常⽤语”、“⼩助⼿”、“bot”Kimi.ai如何效率更高的使用AI？
•个性化学习计划：分析学⽣表现并根据知识差距和个⼈学习⻛格创建定制的学习路径。•课程开发/学习沉浸：包括⽣成模型⽣成图像、⽂本和视频，转化为补充教育材料、作业和练习题。想象一下与⽜顿本⼈讨论⽜顿第三定律，或者在亚利桑那州⽴⼤学的VR实验室中学习⽣物学。•社会互动/沟通：与新的AI⼯具（如⼝语形式的GPT-4o）结合学习，可以为学⽣提供更好的准备⼯具，以应对依赖⼝语/展示沟通的⾼等教育和职场环境。——“互联⽹⼥皇”Mary Meeker《AI&Universities》AI备课测试与优秀的⼈类教师相⽐仍有差距：缺乏课时设计，且教学⽬标设计缺乏合理的梯度。⼈机融合是⼤势所趋。AI的⾼效率与⼈类教师的经验相结合星火教师助手知网备课助手1.学生能理解并背诵课文，把握文章大意。2.学生能了解《阿房宫赋》的创作背景，理解作者杜牧对秦朝暴政的批判和对人民疾苦的同情。3.学生能掌握课文中的重点词汇和句式，提高文言文阅读能力。教学目标1.了解骈文的特点，初步感知骈文的语言特点。2.通过诵读，理解文章的内容，体会作者的思想感情。3.让学生了解阿房宫的历史，
所谓智能体，就是你预先把咒语（prompts）写好，可以像编程一样，把要求AI操作的步骤写得非常详细，以后每次拿过来直接就用，而不必重新再写。——万维钢：三个用法，AI颠覆了我的工作流建议找个空闲日，将自己的日常工作列出来，寻找哪些工作，部分可以被AI加速。哪些工作基本上是固定输入输出的。可以尝试把这些工作场景写成“智能体”，并尝试不断迭代优化我创建/改编的AI助⼿提示词工程：如何更好的和ChatGPT沟通其实，你⼤可以把它当新来的实习⽣，多对话多聊提示词技能Prompt skill•提示词技能（Prompt skill)，是指用户设计提供给生成式人工智能大模型的一段文字或文本的技能，AIGC根据这些文本生成回应的内容。•提示词的内容决定了AIGC生成内容的质量。•提示词技能是教师用好人工智能的基本教学技能。提示词设计公式之——RTFC请你作为【角色】，执行【任务】，【要求】，【说明】1.1.角色：指定AIGC所扮演的角色；2.2.任务：明确告诉AIGC要完成什么任务；3.3.要求：概述这个任务需要遵守的规则、标准和实现的结果；4.4.说明：提供更多关于任务和要求的详细具体上下文信息。