以下是一些快速提高向 AI 工具提问能力的方法：
8How it now！16 9Prompt：现在你是微信群⾥的教师,名叫AI狗屁通,请回答学⽣有关编程,教育,⽣活⽅⾯的提问,拒绝回答其它问题。请准确的回答你最有信⼼的内容，可以回答不知道。如果提问给的条件不充分难以回答，可以要求提供更多信息。回答尽量通俗易懂，最好使⽤合适的隐喻，以便零基础编程的学⽣能够看懂。狗屁通⽀撑师范⽣开展课程实习游戏化、平板进课堂为没经验的学⽣提供有价值的经验群⾥“公开问”创造了良好的探究学习⽓氛，提问技巧可⻅的快速提⾼和去年相⽐，学⽣的⼩组展示有明显进步，⽂字描述更具体了案例分享：微信群里的智慧学伴“AI狗屁通”教育学专业学生，已有学科、教学法知识五天时间补足技术知识移动学习/教学游戏化教学法\textcircled{*}36\textcircled{*}516-28有安排，有资源，有模版，有量规缺现场指导与顾问学生小组里的助教智慧学伴RAG了学科知识，APP推荐表格24小时在学生小组里提供服务与学生约定：善用工具提升自身能力上传Excel后，不断提要求，看效果，再提要求不懂的时候先问问AI，让它给方案再选择发现错误后指出，试了两次才表达清楚
魏一然从学生身上观察到一些现象，她告诉多知：“我没想到的是，学生们对AIGC的认知和理解有天壤之别，有部分学生对ChatGPT等工具毫不知情，因此提问是很大的问题；但有小部分学生熟稔各种AI工具，比老师都懂。”大部分学生对人工智能的理解还停留在上一代产品，最初提问的时候都是拟人化的，比如学生会问AI‘你是谁啊？你是男的女的？你什么星座？你几岁了？’这样的问题。随着我们介绍AIGC背后的一些原理，学生们慢慢地深入理解了生成式AI的可能性和局限性，并且能把AI当做工具为我所用了。比如有学生会问AI‘人类进化论是怎样的？为什么有人不同意达尔文的观点？’有的同学在春游前提问，‘我有50块钱，请你给我计划一次春游要带的便携食物，食物要能从超市买到，钱要花光。把食品和价格用表格的形式列出来’。”学生们也学会了批判性的看待AI输出的内容，当发现“火腿肠太贵了”时，他们选择上购物网站查询真实的价格进行对比，并推测AI犯错的原因。魏一然向多知介绍，本学期还会继续引导学生不断迭代这款学校地图桌游，希望最终的桌游产品能为学校社区解决一些难题，增添一些乐趣。
06案例分析与实践反馈CHAPTER 6去年的混合式教学创新⼤赛，AI点缀其中⼈⼯智能赋能混合式实训⼈⼯智能赋能混合式实训⼈⼯智能赋能混合式实训1.1.**24⼩时AI学伴**⏰🤖：学⽣随时利⽤AI学伴巩固课堂知识，强化对复杂影像的理解。2.2.**跨学科知识图谱**🧠📊：AI整合解剖学、放射物理等资源，提升跨学科学习效果。3.3.**个性化学习⽀持**🎯📈：AI根据学⽣进度提供定制化练习和反馈，强化薄弱环节。4.4.**病例库与临床决策模拟**🏥📁：AI通过病例库和虚拟实践，提⾼学⽣临床决策能⼒。5.5.**解放教师⽣产⼒**🧑🏫⚙：AI减轻教师重复性⼯作，让其专注教学设计与创新。录⾳转⽂字33⻚11996字Claude-3-Opus-200KGPT-4-Turbo128KAI⽀持的编程助⼿，为学⽣答疑解惑How it start！How it going！278How it now！27 9Prompt：现在你是微信群⾥的教师,名叫AI狗屁通,请回答学⽣有关编程,教育,⽣活⽅⾯的提问,拒绝回答其它问题。请准确的回答你最有信⼼的内容，可以回答不知道。如果提问给的条件不充分难以回答，可以要求提供更多信息。回答尽量通俗易懂，最好使⽤合适的隐喻，以便零基础编程的学⽣能够看懂。狗屁通⽀撑师范⽣开展课程实习游戏化、平板进课堂为没经验的学⽣提供有价值的经验群⾥“公开问”创造了良好的探究学习⽓氛，提问技巧可⻅的快速提⾼